La provincia di Bergamo, in cui è collocata la scuola, si caratterizza da un florido ecosistema di servizi e imprese; alcune di esse, di particolare rilevanza internazionale, sono presenti proprio nelle immediate vicinanze dell'istituto e rappresentano un’opportunità strategica. Si riscontra una significativa presenza di piccole e medie imprese nei settori manifatturiero, tecnologico e dei servizi.
La collocazione di numerose Fondazioni e associazioni offre agli studenti opportunità di crescita personale e di cittadinanza attiva, facilitando la realizzazione di progetti educativi innovativi, accesso a bandi e finanziamenti, e la promozione di una cultura dell'innovazione. Questa realtà permette alla scuola di attivare collaborazioni per percorsi FSL, project work e progetti di orientamento, favorendo l'acquisizione di competenze trasversali e l'inserimento degli studenti nel mondo del lavoro.
Al Marconi si coltivano i talenti di tutti gli studenti e le studentesse pieni di curiosità e creatività. La tecnologia e l’innovazione in tutte le sue forme, rappresenta il filo conduttore dell’attività: dallo studio dei sistemi integrati, ai nuovi progetti di domotica, allo studio dei più recenti sistemi energetici per gli aspetti bioclimatici, all’automazione e alla robotica industriale fino all’informatica e alla programmazione.
Il motto dell’Istituto è #thinkdifferentschool, racchiude in sé l’essenza del Marconi: una scuola differente, in cui ogni ragazzo e ragazza che la frequenti possa realizzare il proprio sogno e le sue aspettative. È la scuola dei “makers”, dei ragazzi che con il loro fare e il loro progettare hanno un sogno e sperano di migliorare la comunità e il territorio che li ospiterà come professionisti del futuro.
L’Istituto ha progressivamente implementato gli spazi didattici sia in termini di layout, attraverso l’utilizzo consapevole di dotazioni tecnologiche d’avanguardia, sia attraverso la condivisione di metodologie innovative che accolgono la digitalizzazione e la cooperazione come modus operandi coerente e condiviso. Lo sviluppo dell’infrastruttura di rete ha permesso l’utilizzo di dispositivi BYOD e BYOM e smart collaboration sia da parte degli allievi che da parte dei docenti. Lo spazio aula è così diversificato e modificabile in base alle necessità attraverso l’adozione delle sedute innovative che ben si adattano all’utilizzo di una didattica attiva e collaborativa.
La Scuola ha di recente inaugurato un nuovo Smart Energy Lab, al cui interno sono presenti numerose tecnologie d’avanguardia di tipo tecnico-industriale, e di recente sta concretizzando la learning factory. Si tratta di un laboratorio unico nel suo genere in cui tutte le tecnologie di industria 5.0 sono presenti e fruibili da tutte le articolazioni dell'istituto; l'utilizzo dell'intelligenza artificiale e la riconfigurazione flessibile dello spazio, fanno di questo laboratorio uno spazio di avanguardia didattica. Tutti i laboratori sono basati sulla filosofia del cooperativismo e del costruttivismo sociale e dotati di sistemi altamente tecnologici grazie anche alla coesione tra Scuola e territorio e dal continuo scambio proficuo di progettualità e risorse.
La comunità ha abbracciato con (progressiva) convinzione l’evoluzione e la biodiversità dei materiali da utilizzare per l’apprendimento in classe e per lo studio individuale e domestico. L’obiettivo che si intende promuovere è la condivisione di contenuti didattici e opere digitali tra docenti e studenti attraverso l’utilizzo di risorse educative aperte, tutorial, Mooc, SPOC (Small Private Online Course), edizioni digitali dei testi e della piattaforma Moodle e Microsoft Teams.
Di recente la scuola ha progressivamente accolto il tema del benessere, attrezzando tutti i corridoi con armadietti personali dati in dotazione ai propri allievi. Il tema della scuola come comunità e come spazio di vita accogliente e sempre presente per i propri allievi e personale è una dimensione sociale che sta maturando con convinzione e di cui si perseguono numerosi obiettivi. Di recente è stato messo a punto un programma di formazione del personale che lo aiuti e supporti nella gestione della mindfulness e nella cura del benessere personale. Sono stati introdotti inoltre percorsi di formazione che sfruttano l’utilizzo dell’IA per garantire la progressiva personalizzazione degli interventi e delle proposte.
La variabilità dell'indice ESCS è soprattutto interna alle classi, offrendo la possibilità di attivare strategie di peer tutoring e didattica cooperativa per valorizzare le differenze e favorire l'apprendimento tra pari.
La distribuzione dei voti in ingresso (prevalenza di 7 e 8) indica un buon potenziale di crescita, che puo' essere sostenuto da metodologie laboratoriali e personalizzate. La presenza di studenti con background diversi rappresenta inoltre un'occasione per arricchire l'offerta formativa con progetti di inclusione, CLIL e FSL, innovazione e orientamento rafforzando il ruolo della scuola come motore di integrazione e innovazione sociale.
Visita il sito istituzionaleUno sguardo attento alle fragilità, alle diversità e alle reti di supporto attive per i nostri studenti.
L'istituto ha beneficiato di fondi PNRR. Principali linee di intervento attivate:
Tipologia prevalente di intervento:
Rete di presa in carico attiva:
Impatto sul percorso scolastico: Contenuto
Supporti scolastici attivati dalla scuola:
L'indice ESCS (status economico, sociale e culturale) mostra una copertura elevata (oltre l'80%), consentendo di pianificare interventi mirati per l'equita' e il successo formativo.
Posizionamento rispetto alla media regionale: Inferiore