Un luogo radicato nel territorio, ma sempre proiettato verso il futuro e i bisogni dei nostri ragazzi.
Il comune di Volpiano, che conta 15.167 abitanti, presenta un profilo socio-economico segnato dalla progressiva terziarizzazione e dalla riduzione degli insediamenti industriali storici. Il tasso di disoccupazione è del 28,03% e gli occupati costituiscono il 71,97% della popolazione attiva. L’utenza scolastica appartiene prevalentemente alla fascia medio-bassa, e gli studenti con entrambi i genitori disoccupati rappresentano lo 0,5% del totale.
Sul territorio si avverte inoltre la mancanza di spazi strutturati per l’aggregazione giovanile; per usufruire di servizi culturali come cinema e musica, gli adolescenti devono spesso spostarsi nei comuni circostanti. Lo status socioeconomico e culturale delle famiglie, prevalentemente medio-basso, influisce sul rapporto scuola-famiglia. Il territorio in cui si inserisce l’Istituto è quello della seconda cintura di Torino, caratterizzato da una urbanizzazione stabile e da una mobilità limitata. La riduzione delle attività industriali e l’alta incidenza di pendolarismo verso il capoluogo spiegano la forte richiesta di tempo pieno nella scuola primaria.
Gli alunni dell’Istituto Comprensivo di Volpiano sono 1252, distribuiti tra scuole dell’Infanzia, scuole Primarie e scuola Secondaria di primo grado. Sono presenti: due plessi della Scuola dell’Infanzia, di cui una di 9 sezioni e una di 3 sezioni; due plessi di Scuola Primaria per un totale di 32 classi; un plesso di Scuola secondaria di 1^ grado con 19 classi. La popolazione scolastica risulta numerosa rispetto al totale dei residenti.
Gli studenti stranieri rappresentano l’8% (116 alunni), per il 90% di seconda generazione. Il dato si mantiene inferiore alla media piemontese (9,5%) e in linea con quella nazionale (8,1%). La presenza di studenti appartenenti a comunità nomadi è contenuta (10 alunni complessivi), ma permangono criticità legate alla frequenza, all’integrazione e al rispetto delle regole, che rendono necessari interventi mirati e percorsi individualizzati.
I dati ci aiutano a capire chi siamo e dove dobbiamo concentrare la nostra attenzione.
Come lavoriamo ogni giorno per innovare la didattica.
L'indice ESCS (Status Economico, Sociale e Culturale) valuta il background degli studenti. L'istituto presenta un posizionamento complessivo in linea rispetto alla media regionale.
Andamento generale degli esiti INVALSI:
Le criticità prevalenti (in uscita alla fine del primo ciclo) superano il 20% di studenti che non raggiungono la sufficienza (6) nelle seguenti materie:
Negli ultimi 5 anni scolastici, l'istituto ha gestito 3 casi con il coinvolgimento dell'Autorità giudiziaria minorile. L’impatto sul percorso scolastico è stato valutato come molto critico (frequenza irregolare, cambi scuola, rischio dispersione).
Tipologia prevalente di intervento:
Rete di presa in carico attiva: Servizi sociali comunali, Educatori territoriali, Comunità educative / case famiglia.
Supporti scolastici attivati dalla scuola:
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